Supervisie
Ik bied individuele supervisie en groepssupervisie aan vaktherapeuten, schemavaktherapeuten, TSM-trainers in opleiding en hbo-opgeleide professionals in het sociaal domein.
Als geregistreerd supervisor werk ik volgens de richtlijnen, kwaliteitscriteria en beroepscodes van de verschillende beroepsverenigingen en registers waarbij ik ben aangesloten.
Supervisie is mogelijk in het kader van een opleiding, voor (her)registratie of als onderdeel van je professionele ontwikkeling. Je kunt bij mij onder andere terecht voor supervisie ten behoeve van een SKJ-registratie, het Register Vaktherapie, de Vereniging voor Schematherapie en de internationale TSM-trainersopleiding.
Registraties:
Als supervisor ben ik geregistreerd bij het Register Vaktherapie, de Vereniging voor Schematherapie (VSt), de Landelijke Vereniging voor Supervisie en Coaching (LVSC) en de British Association of Dramatherapists (BADth).
Wat is Supervisie?
Supervisie is het onder begeleiding leren door reflectie op eigen werkervaringen. Als supervisant leer je je eigen handelen te onderzoeken waardoor je inzichten verwerft in je eigen handelen en dit blijvend kan verbeteren. Je bepaalt als supervisant zelf welke ervaringen en vragen actueel zijn.
'Hanne was voor mij een gids. De ene keer gaf ze me een routekaart, de andere keer wees ze me op een onverwacht zijpad. Soms liep ze een stukje met me mee, soms hielp ze me juist vertragen, zodat ik mijn eigen weg beter kon vinden. Ze leerde me dat er geen verkeerde wegen zijn en dat ik altijd om hulp of richting mag vragen. Het was een bijzonder en waardevol proces waarin ik enorm veel heb geleerd'. Oud supervisant.
Hoe verloopt een supervisietraject?
Een supervisietraject vraagt om tijd, regelmaat en een zorgvuldige op- en afbouw. Meestal bestaat een traject uit 10 tot 15 supervisiebijeenkomsten, verspreid over een kalenderjaar. We spreken doorgaans één keer per drie á vier weken af. Een bijeenkomst duurt 60 of 90 minuten, afhankelijk van de gemaakte afspraken.
Daarnaast vraag ik je om, waar mogelijk en met toestemming van de cliënt, tijdens het supervisietraject minimaal twee videofragmenten van behandelsessies in te brengen. Door samen naar deze opnames te kijken, kunnen we heel concreet onderzoeken wat er tijdens een behandeling gebeurt, welke interventies je inzet, hoe de interactie met de cliënt verloopt en welke andere mogelijkheden er zijn. Dit levert vaak waardevolle inzichten op die in een mondelinge bespreking minder zichtbaar zijn.
Aan het begin van het traject stellen we samen een supervisiecontract op, waarin we de leerdoelen, werkwijze en wederzijdse verwachtingen vastleggen.
Na iedere bijeenkomst schrijf je een reflectieverslag, dat je ruim van te voren voor de volgende supervisiebijeenkomst naar mij toestuurt. Zo kunnen we jouw leerproces goed volgen en de bijeenkomsten optimaal benutten.
Ik nodig je uit om iedere supervisiebijeenkomst goed voor te bereiden en vooraf na te denken over de vragen, dilemma's of situaties die je wilt bespreken. Zo sluiten de bijeenkomsten zo goed mogelijk aan bij jouw leerdoelen en professionele ontwikkeling.
Afhankelijk van het aantal afgesproken supervisiebijeenkomsten plannen we één of meerdere evaluatiemomenten. We staan stil bij de voortgang van je leerdoelen, bespreken wat goed gaat en waar nog verdere ontwikkeling mogelijk is. Ook is er ruimte om mij als supervisor feedback te geven. Zo kunnen we het traject waar nodig bijstellen en nieuwe aandachtspunten formuleren voor de volgende periode.
Mijn uitgangspunt is dat supervisie een veilige, open en gelijkwaardige leeromgeving biedt, waarin ruimte is om te onderzoeken, te oefenen, vragen te stellen en te leren van zowel successen als moeilijke momenten.
Methodieken en Werkvormen:
Iedere supervisant brengt een eigen achtergrond, leerstijl en leervragen mee. Daarom stem ik mijn supervisie af op wat jij nodig hebt.
Ik combineer verschillende theoretische kaders met ervaringsgerichte en creatieve werkvormen, zodat niet alleen nieuwe inzichten ontstaan, maar je deze ook kunt vertalen naar je dagelijks handelen als therapeut.
Ik maak daarbij onder andere gebruik van:
- Schematherapie
- Dramatherapie en andere non-verbale werkvormen
- Acceptance and Commitment Therapy (ACT)
- Narratieve therapie
- Klassiek psychodrama en TSM-psychodrama
- Polyvagaal Theorie
- Narratieve Sandplay
'Hanne balanceert als supervisor op een delicaat en dynamisch wijze. Zij creëert een vrije ruimte waarin je kunt spreken zonder angst of schaamte voor negatieve feedback of oordeel. Een plek waar ruimte is om op verhaal te komen, te onderzoeken en te leren. Haar betrokken, moedige en onderzoekende houding draagt bij aan een ontspannen en veilige sfeer, waarin creativiteit ontstaat en nieuwe perspectieven zich kunnen ontvouwen. Zo faciliteert zij supervisieleren op een manier die uitnodigt tot professionele én persoonlijke groei'. Marcel Hoonhout. Oud-docent en supervisor
Heb je een vraag of wil je kennismaken?
Ben je op zoek naar een supervisor of wil je onderzoeken of mijn manier van begeleiden aansluit bij jouw leerdoelen? Neem gerust contact op. Ik maak graag kennis met je en denk met je mee over een supervisietraject dat past bij jouw professionele ontwikkeling.